簡略信息一覽：
在0-1歲1-2歲2-3歲的年齡階段中分別選擇一個月設(shè)計(jì)一個大動作指導(dǎo)方案...
1、對于零，至一歲或者是1到2歲階段的寶寶建議最好還是不要太大的動作，因?yàn)檫@樣才會讓他們更加健康。
2、寶寶已經(jīng)能夠扶著床欄、凳子、沙發(fā)等由蹲著到站穩(wěn)，你可在距寶寶的腳3—5厘米處放個球，讓他踢，在踢來踢去的過程中，他十分開心，鍛煉了大腦的平衡能力，促進(jìn)了眼--足--腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，還建立了“球形物體”能滾動的形象思維。
3、坐立訓(xùn)練：寶寶5 個月大時可以訓(xùn)練他靠著東西坐，每次2-3 分鐘為宜。第二個階段：7-12月 這一階段寶寶大動作的發(fā)展主要是爬、站和走；寶寶大動作訓(xùn)練的重點(diǎn)是鍛煉寶寶四肢的力量。爬行訓(xùn)練：讓寶寶俯臥，先訓(xùn)練他用手和膝蓋支撐身體，再左右交替彎曲膝關(guān)節(jié)。每日練習(xí)1-2 次。
4、傳球 首先選擇和寶寶腦袋大小差不多的球（太大太小都抓不?。?，然后選擇或清理出一塊室內(nèi)或室外的空間，育嬰師坐在離他一兩步遠(yuǎn)的地方 輕輕將球滾到寶寶腳邊，然后鼓勵他把球滾回來。寶寶熟練后，慢慢擴(kuò)大與他的距離。同樣，育嬰師也可以試著將球輕柔地彈給寶寶，再讓他彈回來。
5、~2歲寶寶精細(xì)動作訓(xùn)練 此階段寶寶已經(jīng)掌握了不少手部動作，應(yīng)訓(xùn)練寶寶玩比較復(fù)雜的玩具和游戲，比如搭積木、串珠、用勺子吃飯、倒水、撕紙等，在玩的過程中，進(jìn)一步提升手的運(yùn)用能力以及認(rèn)知水平。 2~3歲精細(xì)動作訓(xùn)練 我們可以給2~3歲的孩子，提供各種組合玩具，來訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和控制能力。
6、-3歲寶寶精細(xì)化早教訓(xùn)練 1~3個月寶寶 大動作 俯臥抬頭：媽媽可以用一些彩色的帶響聲的玩具在前逗引，讓寶寶練習(xí)自己抬頭。 頭豎直：媽媽每天豎抱寶寶幾次，讓寶寶練習(xí)將頭豎起來。 認(rèn)知能力 視覺 當(dāng)寶寶平躺的時候，可以在寶寶的頭頂上方二三十厘米的高度掛一些彩色的球、鈴、環(huán)，或一些能發(fā)聲的玩具。
早教課親子活動方案
1、早教親子課活動方案 篇1 入園前期： 親子互動類游戲游戲思路： 處在入園預(yù)備階段的低齡幼兒，非常喜歡友伴人數(shù)相對較少的、家長陪伴式的游戲。這歸因于低齡幼兒樸素的探索需求和具象的情感需要。這一時期，教師為幼兒設(shè)置的游戲要體現(xiàn)家幼的“銜接性”。 因此，從暑期開始，我們就安排和組織了一系列新生親園游藝活動。
2、幼兒園親子活動方案 篇1 活動目標(biāo)： 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。 通過送禮物、表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對媽媽的祝賀。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。 材料準(zhǔn)備： 歌曲磁帶，如《世上只有媽媽好》等。 幼兒事先準(zhǔn)備各種花、愛心卡等。
3、家長與嬰幼兒進(jìn)行一對一的親子互動，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 進(jìn)行親子游戲“貼小船”，將撕好的“彎彎的小船”貼到小河背景圖上。 指導(dǎo)家長和嬰幼兒一起收拾碎紙片，通過游戲“喂小動物”，將碎紙片送進(jìn)小動物垃圾盒里。
4、通過各項(xiàng)游戲活動和實(shí)踐操作活動，開發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。 為家長或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗(yàn)親子共同游戲的快樂。
幼兒園早教活動方案
早教活動策劃方案 篇1 活動時間： 20__.116上午9：30——11：30 活動地點(diǎn)： __小區(qū) 活動對象： 0-3歲嬰幼兒家庭 活動概況： 為了發(fā)揮市優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射示范作用，普及0-3歲嬰幼兒的家長和看護(hù)人員的科學(xué)育兒知識并為其提供有質(zhì)量的科學(xué)育兒指導(dǎo)，使出生至3歲的兒童健康成長。
早教音樂活動策劃方案1 活動目標(biāo)： 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。 活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動過程： （一）開始部分 聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室， 幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
早教親子課活動方案 篇1 入園前期： 親子互動類游戲游戲思路： 處在入園預(yù)備階段的低齡幼兒，非常喜歡友伴人數(shù)相對較少的、家長陪伴式的游戲。這歸因于低齡幼兒樸素的探索需求和具象的情感需要。這一時期，教師為幼兒設(shè)置的游戲要體現(xiàn)家幼的“銜接性”。 因此，從暑期開始，我們就安排和組織了一系列新生親園游藝活動。
家長來園后先填寫幼兒信息表、家長簽到表。 活動時能配合在園管理老師的安排，使活動開展有序。 家長帶好自己的寶寶，使寶寶安全、快樂的活動。 活動結(jié)束時請引導(dǎo)并幫助寶寶一起整理好活動器械。 要參加第三次活動的適齡寶寶家長請?jiān)诘诙蝸砘顒訒r為孩子報(bào)名，以便我們安排。
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