接下來為大家講解科學(xué)區(qū)活動設(shè)計鏡子，以及幼兒園科學(xué)領(lǐng)域鏡子游戲教案涉及的相關(guān)信息，愿對你有所幫助。

簡略信息一覽：

• 1、有趣的鏡子教案
• 2、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動:鏡子里的我
• 3、中班科學(xué)鏡子教案
• 4、神奇的鏡子教案
• 5、小班科學(xué)活動《有趣的鏡子》教案
• 6、鏡子游戲大班教案重點難點和效果分析

有趣的鏡子教案

師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化？ 幼兒分組嘗試、觀察、交談。 嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的？教師總結(jié)：x號鏡子里照出的人和原來一樣；x號鏡子照到的人變得又矮又胖；x號鏡子照到的人變得又高又大。

小班科學(xué)活動《有趣的鏡子》教案1 活動理念：剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們，有的還會對他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識?！罢甄R子”感知自己五官以及表情。 鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？ 瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

每人一面單面鏡與雙面化妝鏡，油畫棒、水彩筆、記錄表、笑臉娃娃貼紙。教師準(zhǔn)備三面鏡。活動過程：面鏡子游戲。探索如何不回頭就能看到身后的東西，引入鏡子概念。尋求幫助，如何讓鏡子幫助看到后腦勺的發(fā)夾，體驗鏡子使用。貼上笑臉貼紙，兩人合作，利用鏡子觀察對方臉上的笑臉。

活動準(zhǔn)備： 幼兒自備鏡子； 大鏡子與各類鏡子?；顒舆^程： 集體照大鏡子，分享鏡中見聞； 用小鏡子玩笑與哭表情，比較鏡中變化； 探索小鏡子能看見的其他物品； 引入鏡子反射原理，實驗太陽光入室； 激發(fā)興趣，嘗試不同鏡子，了解其功能。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動:鏡子里的我

活動準(zhǔn)備：白紙、油畫棒人手一份 活動過程：小朋友們找個鏡子嗎？（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說說自己的樣子。每個人長得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方，？說說自己與眾不同的地方。

初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

初步理解鏡子的用途，明白鏡子能反射人或物體。通過照鏡子感受鏡中的“我”，了解鏡子的基本屬性。激發(fā)用鏡子觀察周圍事物的興趣。促進同伴間的合作能力。訓(xùn)練幼兒完整表達自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：圖片：汽車照片 每人一面鏡子?；顒舆^程：展示鏡子，激發(fā)興趣。

我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。教學(xué)反思 引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

中班科學(xué)鏡子教案

1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的.特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。有初步的解決問題的能力及操作能力。對鏡子感興趣，有探究的欲望。嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

2、探索鏡子特性，發(fā)現(xiàn)多樣性與用途。鏡子由玻璃制成，硬、光滑、反光。有平、凸、凹等形狀，用于照見物品。 討論鏡子用途與常見種類。鏡子有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科鏡等，用途廣泛，如梳頭、整衣、醫(yī)生檢查等。 鏡子游戲，體驗左右相反與哈哈鏡變形。① 通過鏡子猜動作，了解鏡子反光原理。

3、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)鏡子等一些物體能夠照出人和物。發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的好奇心?；顒訙?zhǔn)備：人手一面鏡子，大小籮筐各一個，茶杯、光盤、彩球、勺子等能夠照出影像的物體和不能照出物體的東西放在一起。活動過程：幼兒自由的玩鏡子，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4、活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣，體驗游戲的快樂；培養(yǎng)觀察能力和思維靈活性；引導(dǎo)幼兒認識鏡子種類，用語言表達探索過程；鼓勵幼兒大膽猜想、講述、實踐；發(fā)展思維和口語表達?；顒訙?zhǔn)備：提供不同種類的鏡子，如平面鏡、哈哈鏡、三棱鏡、U形鏡。

5、中班科學(xué)神奇的鏡子教案1 設(shè)計意圖： 孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識非常感興趣。

6、能仔細觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同?；顒訙?zhǔn)備 不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。幼兒摸箱。ppt 活動過程 照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。

神奇的鏡子教案

1、談話引題：教師展示鏡子，引發(fā)幼兒對鏡子的興趣。 照鏡子：幼兒使用鏡子觀察自己，討論鏡子里的自己。 小結(jié)：鏡子有強大的作用，幫助幼兒認識自我。 第一次操作：幼兒嘗試從一面鏡子中觀察后腦勺，討論觀察結(jié)果。 小結(jié)：一面鏡子無法看到后腦勺，引導(dǎo)幼兒探索更多方法。

2、談話引題：今天，老師給小朋友帶來了禮物——鏡子。請小朋友照照鏡子，說說鏡子里的你最漂亮的地方。 照鏡子：小朋友，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？說說你覺得哪里最漂亮。 小結(jié)：我們玩了照鏡子的游戲，鏡子里可以看到自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 通過展示愛迪生的畫像，讓學(xué)生認識他，并簡要介紹愛迪生的故事。教師出示實物鏡子，引出愛迪生救母的故事，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題。設(shè)問導(dǎo)標(biāo) 讓學(xué)生從課題中推測內(nèi)容，并提出問題。初讀感知 指名范讀，學(xué)生自由朗讀，圈畫生字。檢查生字讀音與理解。

4、中班科學(xué)神奇的鏡子教案1 設(shè)計意圖： 孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識非常感興趣。

5、大班科學(xué)有趣的鏡子教案1 活動目標(biāo) 通過對鏡子的操作活動，使幼兒了解鏡子的基本特征。 通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。 發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備 幼兒人手一面小鏡子。

6、活動目標(biāo)：通過操作探索，使幼兒感知鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇；了解鏡子角度變化與成像數(shù)量之間的關(guān)系；將經(jīng)驗遷移運用，感受鏡子在生活中的幫助。活動準(zhǔn)備：人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表?；顒舆^程：一面鏡子的游戲。（1）謎語導(dǎo)入，引出鏡子。

小班科學(xué)活動《有趣的鏡子》教案

活動過程： 集體照大鏡子，分享鏡中見聞； 用小鏡子玩笑與哭表情，比較鏡中變化； 探索小鏡子能看見的其他物品； 引入鏡子反射原理，實驗太陽光入室； 激發(fā)興趣，嘗試不同鏡子，了解其功能。活動反思：幼兒對鏡子充滿好奇，通過自由探索與游戲，初步感知鏡子特性。但需加強引導(dǎo)幼兒表達發(fā)現(xiàn)。

幼兒園活動區(qū)有一面大鏡子，幼兒對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常去照鏡子并討論家里的鏡子。為激發(fā)幼兒的探索興趣，設(shè)計了“有趣的鏡子”教案。活動目標(biāo)包括：認識鏡子，了解其特征及一般用途；通過實驗發(fā)現(xiàn)鏡子制作原理，認識制作材料；培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣，鼓勵他們大膽表達發(fā)現(xiàn)。

積極參與活動，在活動中了解平面鏡的.特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。有初步的解決問題的能力及操作能力。對鏡子感興趣，有探究的欲望。嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教師展示雙面鏡，幼兒探索。師：雙面鏡照自己，發(fā)現(xiàn)事物數(shù)量變化。夾角成像小實驗。（1）教師示范實驗。師：變動雙面鏡角度，觀察鏡子里油畫棒的變化。（2）幼兒自主操作，記錄結(jié)果。油畫棒的魔術(shù)。師：變動蠟筆位置，探索不同變化。延伸活動：探索鏡子在生活中的作用。

鏡子游戲大班教案重點難點和效果分析

1、活動1中，孩子們使用鏡子觀察自己的臉，探索鏡子的用途。孩子們從鏡子中看到自己的樣子，并嘗試做出各種表情?；顒?則讓教室變暗，孩子們移動鏡子改變光的路線，觀察光的反射效果。實驗結(jié)束時，孩子們需完成Big eye ***all eye活動紙上的鏡子游戲。

2、幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。 活動反思： 孩子們參與活動的積極性很高?？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。

3、【設(shè)計意圖：從“用鏡子觀察自己”到“用鏡子觀察自己身后的玩具”，雖然只是移動一下鏡子，但這個跨度對于幼兒來說是個挑戰(zhàn)。而且，用鏡子觀察自己的正后方要比觀察左后方和右后方更難。因此，游戲“找一找”需要有明顯的層次結(jié)構(gòu)，以支持幼兒的學(xué)習(xí)過程。

關(guān)于科學(xué)區(qū)活動設(shè)計鏡子，以及幼兒園科學(xué)領(lǐng)域鏡子游戲教案的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。