簡略信息一覽：

• 1、涉江采芙蓉教案設(shè)計(通用4篇)
• 2、設(shè)計幼兒詩歌活動前的準(zhǔn)備工作有哪些?
• 3、《初春》教案
• 4、七年級語文《木蘭詩》教案范文精選
• 5、人教版語文七年級上冊《古代詩歌四首》新課標(biāo)教案設(shè)計

涉江***芙蓉教案設(shè)計(通用4篇)

高中語文必修二文言文共有三篇： 王羲之的《蘭亭集序》 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰...涉江***芙蓉，蘭澤多芳草。***之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道？還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。

設(shè)計幼兒詩歌活動前的準(zhǔn)備工作有哪些?

首先，教師需要創(chuàng)設(shè)良好的仿編活動環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。春天，我們帶孩子們走進(jìn)大自然，讓他們感受春天的氣息，萌發(fā)想說、敢說的欲望。秋天，則帶他們到果園感受豐收的喜悅。通過這些活動，孩子們的感官得到滿足，從而激發(fā)他們的表達(dá)欲望。其次，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地指導(dǎo)幼兒掌握仿編詩歌的方法。

創(chuàng)設(shè)良好的詩歌仿編活動環(huán)境，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣 興趣是幼兒求知的開始。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。

準(zhǔn)備環(huán)境：根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，包括裝飾、道具、音樂等，以吸引幼兒的參與。 組織活動：根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計具體的詩歌教學(xué)活動，包括講解、朗誦、游戲等。

幫助幼兒體驗詩歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。指導(dǎo)幼兒了解詩中“翩翩起舞”、“頻頻點(diǎn)頭”、“涼爽”等詞語的意思。通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

導(dǎo)入新課：首先，教師需要用生動有趣的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入詩歌的情境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^提問、講述故事、播放音樂等方式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新課。呈現(xiàn)詩歌：接下來，教師可以向幼兒呈現(xiàn)詩歌，讓幼兒通過聽、讀、看等方式來感受詩歌的韻律和優(yōu)美的語言。

《初春》教案

1、《初春》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 能自主學(xué)習(xí)會認(rèn)字和會寫字，積累詞語。 熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。 能理解比喻句的作用并學(xué)會運(yùn)用。 培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，對大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。 能理解比喻句的作用并學(xué)會運(yùn)用。

2、幼兒園中班語言教案《春天來了》1 春天的樹林活動目標(biāo)： 鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。 能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。 活動過程： 討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。 幼兒繪畫活動。

3、散文代表作有《背影》、《荷塘月色》等。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸。 朗讀 （1）師配樂范讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音、語調(diào)，把握情感。 （2）生分組朗讀，把握情感基調(diào)。

七年級語文《木蘭詩》教案范文精選

《木蘭詩》設(shè)計二 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ：1．了解《木蘭詩》有關(guān)的文學(xué)常識；2．疏通文意，理清故事基本脈絡(luò)；3．體會木蘭替父從軍的高尚情感及愛國熱情。教學(xué)設(shè)計與步驟：播放一段美國迪士尼動畫巨片《木蘭詩》的一個片斷作為激趣手段。

《木蘭詩》教學(xué)反思 以下是初中課文《木蘭詩》的教學(xué)反思范文，僅供參考！ 篇一：《木蘭詩》教學(xué)反思 我的基本思路是引導(dǎo)學(xué)生按照 “朗讀詩歌——了解情節(jié)——疏通文意——揣摩語言——體會主題——背誦積累”的步驟來欣賞這首樂府民歌，課前的也作了充分的準(zhǔn)備，但是在實際課堂組織教學(xué)當(dāng)中，效果卻不夠理想。

順勢引導(dǎo)，豐富積累 余老師以《木蘭詩》課前導(dǎo)讀作為這堂課的導(dǎo)語。設(shè)計可謂匠心獨(dú)運(yùn)，充分利用了語文課本中的教學(xué)資源，并且開門見山，引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩的故事情節(jié)、故事特點(diǎn)、主人公形象特點(diǎn)、作品風(fēng)格等。

七年級語文木蘭詩教案 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)我國古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。學(xué)習(xí)本文排比、對偶、比喻等修辭手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)本文祥略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿***色彩的特點(diǎn)。背誦課文。

木蘭詩的學(xué)情分析如下：《木蘭詩》是一首古代敘事詩歌。七年級的學(xué)生仔細(xì)閱讀，便可理解課文內(nèi)容并初步了解木蘭這個人物形象。但是真正深入人物內(nèi)心，把握作者感情及詩歌主題就有些難度?，F(xiàn)今中學(xué)生生活普遍優(yōu)越，閱歷淺顯，又大多都是獨(dú)生子女。對于木蘭的“美”理解起來有一定難度。

人教版語文七年級上冊《古代詩歌四首》新課標(biāo)教案設(shè)計

1、頷聯(lián)寫船上所見景色，是近景。“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健币徽Z，又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊。 頸聯(lián)是這首詩中的佳句：夜還沒盡，就看到一輪紅日從東邊江面上徐徐升起，帶來了溫暖的氣息；江上春早，舊年未過新春已來。

2、篇一：新人教版語文七年級上冊《古代詩歌四首》教案 古代詩歌四首 ---《觀滄海》《次北固山下》 知識與能力目標(biāo)： 了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識。 詩歌四首表達(dá)的思想感情。 準(zhǔn)確朗讀并默寫。 品味語言，體味詩詞意境。培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。

3、深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨(dú)行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉要?dú)w巢了；他走過橫架在溪流上的小橋，看到“小橋流水人家”，炊煙縷縷，是一派清雅、安適的景象。

4、古代詩歌四首七年級上冊的教案1 《觀滄?！方贪? 教學(xué)目標(biāo)： 體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。 體會宏偉壯麗的景象。 寫實與想象。 教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)目標(biāo)2。 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程： 由寫作背景導(dǎo)入 該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。

5、初中語文教案設(shè)計：單元教學(xué)目標(biāo) 朗讀與品味：要求學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀課文，學(xué)會品味優(yōu)美的語言。理解與欣賞：在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。觀察與描寫：學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

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