本篇文章給大家分享作文分享會活動設計，以及作文分享課教案對應的知識點，希望對各位有所幫助。
簡略信息一覽：
假如你是本活動的主持人,請你設計一段開場白.
這兩位杰出的思想家分別是大成至圣先師孔子和被尊稱為“亞圣”的孟子。經(jīng)過多年的語文學習和相關閱讀活動，相信同學們對孔子和孟子這兩位儒學奠基人已經(jīng)有了獨到的見解。今天，我們在這里舉行一次語文綜合實踐活動，旨在為大家提供一個暢所欲言的平臺。
示例：每個人的心中都有一尊完美的女神，她不是別人，她是自己的母親！老舍先生歌頌過她，胡適先生贊美過她，朱德元帥懷念過她！是她為我們拭去眼角的淚水，是她教會我們開口說第一句話；我們的一切，包括我們的生命都來源于她。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！在這個充滿收獲的季節(jié)，我們齊聚一堂，共同參加鹽海中學舉辦的“三年來我最滿意的作文”交流展示活動。這是對過去三年學習生活的總結(jié)，也是對未來美好憧憬的起點。在此，感謝各位老師的辛勤付出和同學們的積極參與。
如果你是這次活動的主持人，請你為這次活動設計一段開場白。答案示例：在有的人眼里，困難好像無底的深淵，掉下去就再也沒有了希望。在有的人眼里，困難則好象萬能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。
示例一：各位同學，你們好，今天，是一個激動人心的日子，詳細大家都知道名言警句吧，今天，我們就來說一說吧！先請XXX同學來說。示例二：一句名言就是一本書，一句名言就是一個故事，一句名言就是一位導師。
家長會家長分享寫作文
1、我急忙在人群中尋找我的媽媽，很快就找到了她。我加快腳步走到媽媽跟前，看到她嘴角微微上翹，眼睛有些瞇，喜形于色，似乎在說：“我的兒子在家長會上表現(xiàn)得如此出色！”媽媽向我分享了家長會上的情況，數(shù)學老師表揚我的字寫得好，語文老師贊揚我的作文寫得好，英語老師夸我口語流利。
2、家長會后的感悟與決心 在最近的一次家長會后，我經(jīng)歷了深刻的反思與覺醒。以下是我對這次家長會后的感悟與未來的決心：家長的理解與鼓勵 家長會后，爸爸并沒有對我進行指責或怪罪，這讓我深感意外又心生愧疚。我知道，在家長會前的一個星期，我的表現(xiàn)并不盡如人意，考試沒考好，背書也沒背好。
3、在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文***的作文呢？以下是我整理的六年級家長會作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 六年級家長會作文 篇1 同學們，明天要開家長會，請務必與家長說一聲明天3：50到校。
4、與此同時，媽媽也看到了我。我加快腳步走到媽媽身邊，見到她臉上帶著微笑，嘴角微微上揚，眼睛微微瞇著，喜上眉梢。她似乎在告訴我：瞧，我今天多么開心！我的兒子學習如此出色！媽媽向我分享了家長會上的情況，數(shù)學老師表揚我字寫得好，語文老師贊揚我作文寫得好，英語老師夸我口語流利。
六年級舉行我最滿意的作文展示會.如果你是主持人,請你設計一段開場...
尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！在這個充滿收獲的季節(jié)，我們齊聚一堂，共同參加鹽海中學舉辦的“三年來我最滿意的作文”交流展示活動。這是對過去三年學習生活的總結(jié)，也是對未來美好憧憬的起點。在此，感謝各位老師的辛勤付出和同學們的積極參與。
親愛的同學們，敬愛的老師，你們好。在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節(jié)里，我們XX班迎來了一次“小學優(yōu)秀作文匯總”的主題班會。我很榮幸能擔任主持人的職務。學習是快樂，學語文更是快樂的?？赡苡行┩瑢W一提到作文就頭疼，如果沒感而發(fā)，那么干脆不要寫，不要玷污了能代表我們心聲的文字。
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。在這萬物復蘇的季節(jié)里，我們七年級舉行了一次“我最滿意的作文”交流展示活動，我是主持人×××。
先是自我介紹，我是某某某 大家三年的初中生活已經(jīng)接近尾聲了，大家彼此只見有了深厚的感情，也增長了 不少的知識，不再是小學生那么無憂無慮了，學習負擔也加重了不少。在這三年里，我們都寫了不少優(yōu)秀的作文，有關。。的，。。
相信自己，沒什么大不了的，勇敢一些，我們在臺 下會支持你的，加油。問題二的答案：書寫我們的心聲，記錄我們的生活，留下我們走過的足跡，大家好，這是永安小學 的“一年來我最滿意的作文”交流展示活動，同學們讓我們來一起感受他們的文***，讓我們共同體會他們獨特的寫作手法，相信我們會有所啟示。
語文作文課教學設計
《語文課程標準》指出：習作教學要“激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物?！?這首詩為學生想象的自由馳騁提供了依據(jù)。我們不妨指導學生把這首古詩改寫成現(xiàn)代文，學生根據(jù)古詩的內(nèi)容動用自己的生活體驗，想象李白與汪倫依依惜別的場景，透過字里行間品味詩人的情感，學生寫出的習作定會別有情趣。
-8325089 教材：小學語文六年級第十一冊（人民教育出版社） 實驗班級：六年級一班 教學時間：2006年10月 教學與評價總體設計 教學內(nèi)容 六年制小學語文（人教版）第十一冊作文（童年趣事）習作指導評價教學設計 教學目標 知識目標 知道把事情寫具體的方法是抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)等進行描寫，作文指導課例。
《語文課程標準》一再強調(diào)：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！弊魑木褪前炎约河H眼所見、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語言實實在在地說出來，讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來。文章應出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。
寫景作文教學設計 重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學生要把握的主要知識就是本節(jié)課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
一言以蔽之，教師要用人格魅力來“征服”學生，教師樂教，學生樂學的課堂就會成為師生共同演繹充滿樂趣與收獲的全新的天地。教師要具有正確的學生觀，要注意把對學生的尊重、信任、熱愛和寬容始終灌輸?shù)秸n堂教學中，注意與之平等交流，靈活調(diào)整教學設計。
關于作文分享會活動設計，以及作文分享課教案的相關信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。
