簡略信息一覽：

• 1、二年級表內(nèi)除法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)
• 2、數(shù)學(xué)《第三單元分?jǐn)?shù)除法》教案
• 3、分?jǐn)?shù)除法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級表內(nèi)除法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材內(nèi)容： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義、學(xué)會(huì)乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

2、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

3、分一分，寫一寫，讀一讀 讓學(xué)生把12個(gè)竹筍分別平均分成2份，平均分成3份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。 【設(shè)計(jì)意圖】：在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上，提供“能不能用一種方法直接計(jì)算呢？”激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

4、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（新人教版）二年級下冊第23頁的例3及相關(guān)練習(xí)題。教材分析例3是用除法解決問題的內(nèi)容和表內(nèi)乘法中的解決問題相對應(yīng)。

5、《平均分》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析《平均分》是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第二單元表內(nèi)除法（一）的教學(xué)內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。本節(jié)包括兩個(gè)例題，例 1 認(rèn)識“平均分”，例 2 學(xué)習(xí)“平均分”的方法。

數(shù)學(xué)《第三單元分?jǐn)?shù)除法》教案

數(shù)學(xué)《第三單元分?jǐn)?shù)除法》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進(jìn)行解

分?jǐn)?shù)除法教案 篇1 單元教材分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和比的初步知識。主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算；解決問題；比的意義與基本性質(zhì)，求比值一化簡比，以及比的應(yīng)用。

第8題。小組交流，然后師生共同完成。 第9題。以統(tǒng)計(jì)表的形式出現(xiàn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，但是很容易解決。先讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后說一說題意的策略。

第三單元 分?jǐn)?shù)除法第一課時(shí) 倒數(shù)教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。知識目標(biāo)：能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活。

分?jǐn)?shù)除法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn) 用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn) 用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題。教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 問題呈現(xiàn) 情境導(dǎo)入 回顧舊知，引入課題 先說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，再說出數(shù)量關(guān)系式。

教學(xué)重點(diǎn)：弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：分析分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，用方程解

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我把分?jǐn)?shù)的意義這一教學(xué)內(nèi)容分為3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)教學(xué)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義，也就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的意義》，第二課時(shí)教學(xué)《分?jǐn)?shù)單位》，第三課時(shí)《分?jǐn)?shù)的意義》練習(xí)課。

解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，關(guān)鍵是找出單位“1”的量，寫出數(shù)量關(guān)系式，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式解找出單位“1”的量，說出數(shù)量關(guān)系式。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 分?jǐn)?shù)除法三（分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題）教學(xué)目標(biāo)和要求：能用方程解決簡單的有關(guān)的實(shí)際問題，初步體會(huì)方程是解決實(shí)際問題的重要模型。在解方程中，鞏固分除法的計(jì)算方法。

關(guān)于除法單元活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖，以及除法的初步認(rèn)識單元目標(biāo)的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。