本篇文章給大家分享聾生活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，以及聾校課程教案對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助。

簡(jiǎn)略信息一覽：

• 1、如何提高聾生的課堂教學(xué)質(zhì)量
• 2、特殊教育教案
• 3、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的課程設(shè)置
• 4、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)說(shuō)明
• 5、如何教聾生寫(xiě)作文
• 6、英語(yǔ)聽(tīng)力教案設(shè)計(jì)

如何提高聾生的課堂教學(xué)質(zhì)量

1、怎么樣讓學(xué)生接受，掌握教材的知識(shí)點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，自然要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就是學(xué)生配合教師，如果教師只顧自己講，學(xué)生不參與，不學(xué)習(xí)，那課堂效果自然是低下的。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法，可以使用多媒體，也可以設(shè)置一些問(wèn)題等。

2、特殊教育教師如何實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新呢？ 教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，而教師又是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和參與者。新的教育理念告訴我們，要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，因此我們必須不斷更新教育觀念，不斷推陳出新，進(jìn)行教育改革。經(jīng)過(guò)探索，我校教師提出了“三四五”教學(xué)模式。

3、通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音讓數(shù)學(xué)世界多姿多彩，豐富無(wú)比！同時(shí)，也讓特殊教育中中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到大大地提高，更加強(qiáng)了視聽(tīng)效果。總之，特殊教育中要充分考慮到聾啞學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓課堂更為活躍，讓學(xué)生更為積極。

4、如何培養(yǎng)這些技能和方法，我認(rèn)為前提應(yīng)該是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解課改的新內(nèi)容，通過(guò)具體教學(xué)手段來(lái)***取行之有效的策略和方法。***用最有效的途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng) 以信息活動(dòng)為主線構(gòu)建信息平臺(tái)，營(yíng)造信息文化環(huán)境，使學(xué)生強(qiáng)烈感受到信息的重要性，從“我要學(xué)習(xí)”到“我愛(ài)學(xué)習(xí)”。

5、以幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。國(guó)家課程的實(shí)施方式多樣，可以通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式進(jìn)行。同時(shí)，國(guó)家課程也注重評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)考試、評(píng)估等手段來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)效果。國(guó)家課程是國(guó)家教育體系中的重要組成部分，旨在保障全國(guó)范圍內(nèi)的教育質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。

6、精心備課：提高課堂教學(xué)質(zhì)量的第一步自然是要精心備課，對(duì)所講的內(nèi)容了如指掌，鉆研教材，理解掌握教材的重難點(diǎn)，同時(shí)還要備學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生接受，掌握教材的知識(shí)點(diǎn)。

特殊教育教案

來(lái)特殊教育學(xué)校***個(gè)月 ，期間聽(tīng)了學(xué)校部分老師的課，也去蘇州參加了一次大市級(jí)的特殊教育活動(dòng)，聽(tīng)了三位老師的課?？傮w感覺(jué)，培智的課就是放慢腳步，反復(fù)強(qiáng)化，但要上好公開(kāi)課也不是那么容易的事。比如一節(jié)課就教兩個(gè)字，你要是不***用多種方法教學(xué)，這課是沒(méi)法上下去的。

特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個(gè)人工作總結(jié)是我為大家準(zhǔn)備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。 篇一：特教教師個(gè)人工作總結(jié) 一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。

專(zhuān)題“特殊教育工作總結(jié)”推薦內(nèi)容。 特殊教育工作總結(jié)（篇1） 作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入到教學(xué)工作中來(lái)。

聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的課程設(shè)置

1、小學(xué)階段（一～六年級(jí)）以綜合課程為主，初中階段（七～九年級(jí)）設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

2、本課程設(shè)置表為聾校義務(wù)教育階段一至九年級(jí)的課程門(mén)類(lèi)、各年級(jí)周課時(shí)數(shù)、學(xué)年總課時(shí)數(shù)和各門(mén)課程課時(shí)比例。每門(mén)課的課時(shí)比例有一定彈性幅度。每學(xué)年上課時(shí)間為35周，其中九年級(jí)第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間為1周，實(shí)際上課時(shí)間為34周。每周按5天安排教學(xué)，每課時(shí)一般為40分鐘。

3、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們。各盲、聾、培智學(xué)校應(yīng)根據(jù)新課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)教育教學(xué)工作。我們將以新的課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案為依據(jù)，組織力量研制盲、聾、培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)新的教材。發(fā)行和使用時(shí)間另行通知。

聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)說(shuō)明

本課程設(shè)置表為聾校義務(wù)教育階段一至九年級(jí)的課程門(mén)類(lèi)、各年級(jí)周課時(shí)數(shù)、學(xué)年總課時(shí)數(shù)和各門(mén)課程課時(shí)比例。每門(mén)課的課時(shí)比例有一定彈性幅度。每學(xué)年上課時(shí)間為35周，其中九年級(jí)第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間為1周，實(shí)際上課時(shí)間為34周。每周按5天安排教學(xué)，每課時(shí)一般為40分鐘。

聾校的課程設(shè)置要貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，體現(xiàn)聾教育的特點(diǎn)，以人為本，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高為宗旨，通過(guò)課程改革，全面提高聾校教育教學(xué)的質(zhì)量。

《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》是并同《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》由教育部于2007年02月13日正式確立的針對(duì)殘疾兒童少年出臺(tái)的首批新課程方案。

明確了培養(yǎng)目標(biāo)，即三個(gè)“有”，有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)。五個(gè)基本原則：①育人為本，堅(jiān)持德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，“五育”并舉，九年一貫設(shè)置課程，完善課程類(lèi)別與結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課時(shí)比例。

根據(jù)國(guó)家教育部《查校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（2007）》的規(guī)定，聾校需要增設(shè)“溝通與交流”課程。

如何教聾生寫(xiě)作文

我在多年的聾班語(yǔ)文教學(xué)中，總結(jié)了一些很適合聾生寫(xiě)作的方法，歸納如下：分析題目首先教學(xué)生學(xué)會(huì)分析作文題目，這是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我們經(jīng)歷過(guò)很多學(xué)生寫(xiě)作文跑題，有時(shí)期末考試全班學(xué)生的作文無(wú)一合乎題目。 這正是聾生弱勢(shì)之處，同時(shí)也看出我們作文指導(dǎo)中對(duì)題目分析的忽視。

鏈接： https：//pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg 提取碼： mrju 通過(guò)童話、寓言、兒歌等內(nèi)容，力圖從孩子發(fā)展領(lǐng)域所涉及的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間知覺(jué)能力、創(chuàng)造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來(lái)學(xué)好語(yǔ)文打基礎(chǔ)。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)聾生的好奇心和求知欲。（2）合理運(yùn)用發(fā)現(xiàn)嘗試法，讀書(shū)指導(dǎo)法等，在老師的指導(dǎo)下，讓聾生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)聾生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。

培養(yǎng)聾生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣 興趣是人積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。它對(duì)個(gè)體活動(dòng)，特別對(duì)認(rèn)知活動(dòng)有巨大的推動(dòng)力。穩(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過(guò)程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富，思維更加活躍。興趣還能加強(qiáng)客服困難的意志，提高智力活動(dòng)的效能。

性質(zhì)也很不理解，“操場(chǎng)”、“做操”和“廣播體操”常?；煜?；詞語(yǔ)匱缺、詞性混淆又造成詞語(yǔ)亂用、語(yǔ)序顛倒，“為旱災(zāi)捐款”用“買(mǎi)水”代替，“放假恭喜”的意思是“寒假”， “小華騙人被壞人一起去湖南的房間門(mén)關(guān)”的意思是“小華被壞人騙去湖南關(guān)禁起來(lái)”。

承認(rèn)完錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，是一種怎樣的心理。通過(guò)這種情感的體驗(yàn)，使學(xué)生懂得了為什么要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)聾生綜合應(yīng)用能力。綜合性體現(xiàn)在字詞句篇，看說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力；語(yǔ)文課程與其他課程的融合；課本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合；知識(shí)、能力和情感的整合。

英語(yǔ)聽(tīng)力教案設(shè)計(jì)

1、英語(yǔ)聽(tīng)力教案設(shè)計(jì) 篇1 精心設(shè)計(jì)聽(tīng)前活動(dòng)，引入聽(tīng)力情境，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣。 聽(tīng)前活動(dòng)是聽(tīng)力教學(xué)的暖身活動(dòng)，在聽(tīng)前學(xué)生先閱讀聽(tīng)力材料，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，集中聽(tīng)的注意力，同時(shí)掃除即將聽(tīng)到的語(yǔ)言材料中的難點(diǎn)，以便順利地進(jìn)入下一階段的活動(dòng)。 精心設(shè)計(jì)聽(tīng)力課的導(dǎo)入是上好聽(tīng)力課的前提。

2、如果第一遍聽(tīng)力問(wèn)題設(shè)計(jì)進(jìn)入細(xì)節(jié)，學(xué)生的注意力就會(huì)被吸引到細(xì)節(jié)問(wèn)題上，而不關(guān)注聽(tīng)力語(yǔ)料的主旨大意，不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

3、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境 學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，需要置身于一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，才能更好地理解語(yǔ)言的含義和使用方法。教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)、***演示等方式，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，需要有一定的語(yǔ)境支持，才能更好地理解和記憶所聽(tīng)到的內(nèi)容。

4、“聽(tīng)”和“讀”的培養(yǎng)。本課中的聽(tīng)力教學(xué)為下一環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)作好鋪墊。以一節(jié)課45分鐘計(jì)，聽(tīng)力部分的教學(xué)以不超過(guò)20分鐘為宜，如果按照常規(guī)聽(tīng)力教學(xué)流程“聽(tīng)前—聽(tīng)中—聽(tīng)后”進(jìn)行教學(xué)，課時(shí)比較緊張。二，學(xué)情分析 本次評(píng)比活動(dòng)***用借班上課的形式進(jìn)行。

5、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段聽(tīng)、說(shuō)的技能要求 準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)和宏觀把握教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是《課標(biāo)》中規(guī)定的各級(jí)目標(biāo)，教師要全面了解各學(xué)段的目標(biāo)，以使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中能更好、更準(zhǔn)確地把握。

6、聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)不應(yīng)包括詞匯擴(kuò)展 聽(tīng)前活動(dòng)的目的是為聽(tīng)力活動(dòng)的開(kāi)展做必要的準(zhǔn)備，掃清會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生障礙的詞匯及必要的背景知識(shí)準(zhǔn)備是必不可少的。但是這項(xiàng)準(zhǔn)備工作只是要學(xué)生認(rèn)知生詞即可，詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)應(yīng)放在聽(tīng)力理解之后，這樣能使教學(xué)層次清楚，又重點(diǎn)突出。

關(guān)于聾生活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，以及聾校課程教案的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對(duì)你有所幫助。