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數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三年級(jí)

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幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)1 活動(dòng)目標(biāo): 復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù) 初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同 通過多種形式的游戲探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的思維能力,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備: 動(dòng)物手偶小豬、音樂CD 圖片 故事 “小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案一:黑白棋大賽 活動(dòng)目標(biāo): 通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。 初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 大棋譜兩副,黑白棋子若干。

數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三年級(jí)
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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1 活動(dòng)內(nèi)容: 長(zhǎng)度守恒 活動(dòng)目標(biāo): 通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長(zhǎng)度不變。 能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。 感知長(zhǎng)度守恒,對(duì)量的守恒感興趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖 3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主,比較單乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三年級(jí)
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在幼兒園中由教師組織的和有步驟地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)(即數(shù)學(xué)集中教育活動(dòng))是為幼兒系統(tǒng)地提供新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)-幫助幼兒把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化-引導(dǎo)幼兒的心理水平向高一層次提升的重要手段。本文將探討幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),幫助教師制定富有成效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教育教案

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(篇1) 活動(dòng)目標(biāo) 能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。 能探索、發(fā)現(xiàn)正方體、長(zhǎng)方體的特征。 能認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行制作活動(dòng)。 學(xué)具準(zhǔn)備 操作卡P2 正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。

2、幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 活動(dòng)目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。 發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。 小星星若干。

3、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇1 活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。 在探索過程中,能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。 體驗(yàn)***用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、大班數(shù)學(xué)公開課教案篇1 活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)習(xí)4的分解組成。 通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。 繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案(精選篇1) 設(shè)計(jì)意圖: 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長(zhǎng)才干。

6、大班數(shù)學(xué)教育教案【篇1】 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 “二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括,也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明,學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)將經(jīng)歷三個(gè)過程:直觀操作———圖象符號(hào)———數(shù)字符號(hào)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8篇

1、中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)1 活動(dòng)目標(biāo): 復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù) 初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同 通過多種形式的游戲探索活動(dòng),發(fā)展幼兒的思維能力,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備: 動(dòng)物手偶小豬、音樂CD 圖片 故事 “小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1 教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。 發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。 教學(xué)準(zhǔn)備: 每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

3、幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 設(shè)計(jì)意圖: “數(shù)的排序”對(duì)于中班幼兒來說已有一定的認(rèn)識(shí),他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)排序概念的時(shí)候,他們喜歡探究問題,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!毒V要》中指出: 教育 活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題,又有助于拓展幼兒的 經(jīng)驗(yàn) 。

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