簡略信息一覽：

• 1、淺談王崧舟老師《愛蓮說》的教學方法
• 2、初中七年級語文下冊第六單元《愛蓮說》教學設(shè)計
• 3、七年級《愛蓮說》教案分析
• 4、《愛蓮說》教學設(shè)計「」
• 5、《愛蓮說》教學設(shè)計
• 6、《愛蓮說》教案

淺談王崧舟老師《愛蓮說》的教學方法

1、但是，語文不能扔，不但不能扔，還要將語言文字本身作為教學目標、作為課程本體加以學習掌握。這也是語文學科的特征所在，賴以安身立命的支點所在。

2、不斷的深入，不斷的升華，我看到了一種方式來落實中心，可以拿來借鑒。 落實語文要素，讀寫練不分家。 王老師的每節(jié)課后，幾乎都恰到好處地設(shè)計了小練筆和學生的分享環(huán)節(jié)。

3、指出，理讀文言字詞，其方法是集聚文言字詞的板塊，在辨析中理解詞義。其方法可以有：找出課文中的一詞多義現(xiàn)象，找出課文中（或加上課文外的）同義詞組，找出課文中古今意義差別較大的詞語等等，這些都要形成一組一組的形式。

4、【教學方法】 ：自主、合作、探究 【主導教法】： 誦讀、品析、說寫 【教學課時】 ：一課時 【教學內(nèi)容及步驟】： 賞圖評花，設(shè)境啟疑 教師啟發(fā)質(zhì)疑 對于美好的事物，人們總喜歡用花來形容、贊譽，可見花是非常圣潔、華貴的。正因為有花，這個世界才變得更加豐富多彩。

初中七年級語文下冊第六單元《愛蓮說》教學設(shè)計

1、說教材：課文在本單元所處的位置及單元目標 ：《愛蓮說》是八年級上學期第五單元的一篇文言文。單元的主要教學目標是：熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語。養(yǎng)成誦讀的習慣，在反復誦讀中，領(lǐng)會文章內(nèi)涵，并對作品精美的語言特色有所體會。

2、人教版中學語文新課標八年級下冊第22課； 語文版中學語文課本七年級下冊第21課。編輯本段創(chuàng)作背景 宋熙寧四年（公元1071年），著名的理學家周敦頤來星子...他留下的蓮池和那篇《愛蓮說》，一直為后來者珍視。

3、課前準備：一段配合學生看圖想象的音樂；一張掛圖。[課時安排]二課時。第一課時：導語。揭示課題。觀察圖畫。帶入情境。自學課文。自學討論。理清層次。講讀課文。第二課時：復習閱讀。教補充教材《王冕看荷花》《愛蓮說》節(jié)選。[教學過程]第一課時【43】一．導語，揭示課題。

4、《愛蓮說》中作者以具有高潔品格的“蓮”自比，委婉地批判了當時趨炎附勢，追求富貴的世風，表達了自己不慕名利、潔身自好，不與世俗同流合污的生活情趣。 部編版七年級下冊語文第16課《古文兩篇》教案 教學目的 學習古人高潔的品格和情操。 掌握一些文言詞語。 理解短文的主要內(nèi)容。

5、時間一晃而過，我們的教學工作又將翻開新的一頁，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個***呢？那么一份同事都拍手稱贊的教學***是什么樣的呢？以下是我精心整理的語文第六單元教學***范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

6、《愛蓮說》周敦頤于熙寧初年（1068年）耀為南康（今江西星子）郡守，命人于府治東側(cè)開辟了一塊四十余丈長寬的蓮池，名日“愛蓮池”。池中建賞蓮亭，南北曲橋連岸，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當微風吹過，田田荷葉微搖，朵朵鮮花額首，陣陣馨香撲鼻。

七年級《愛蓮說》教案分析

1、讀了《愛蓮說》，我們仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜歡……”句式說一段話，所借之物不拘泥于花草樹木。但要注意兩點：第一，要注意內(nèi)在聯(lián)系；第二，要有新意。

2、愛蓮說教案一 教學目標： ⒈朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。 ⒉學習本文托物言志和襯托的手法。 ⒊學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。 教學重點： 學習本文托物言志和襯托的手法。

3、愛蓮說七年級語文教案 篇1 導入新課（略）。 解題。 “蓮”即荷花，“說”是古代的一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，與現(xiàn)代的雜文相似。 簡介作者。 周敦頤（1017～1073），宋代著名哲學家，字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人。

《愛蓮說》教學設(shè)計「」

1、《愛蓮說》就是說說喜愛蓮花的道理。 賞析「說」， 是一種議論性古代文體之一，它往往借描繪事物以抒情言志。周敦頤的《愛蓮說》正是這種托物言志的文體中一篇不可多得的傳世佳作。

2、《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文，這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。

3、第君子不妄動，動必有道：《論語》說：「君子道人以言，而禁以行。故言則慮其所終，行則稽其所敝。***慎于言而謹于行。」所以一個君子說話必定有其道理，他們會要求自己謹言慎行，凡事講求合乎禮儀、不隨便，每當有所行動，必定有其用意，此即所謂不妄動，動必有道。

4、周敦頤來星子后，在軍衙東側(cè)開挖了一口池塘，全部種植荷花。周敦頤來星子時已值暮年（55歲），又抱病在身，所以每當公余飯后，他或獨身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔賞花品茗，并寫下了一篇膾炙人口的散文《愛蓮說》?！稅凵徴f》雖短，但字字珠璣，歷來為人所傳誦。

5、人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。

《愛蓮說》教學設(shè)計

1、《愛蓮說》教案 篇1 教學目標： 理解蓮花的高潔品格。 理解托物言志的寫法。 教學重點： 指導學生自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。 教學手段： 運用多媒體輔助教學。 教學內(nèi)容及步驟： 導入課文 蓮花又稱荷花、芙蓉。

2、《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤，是北宋時著名的哲學家，“元公”是他的謚號。

3、第一課時 教學內(nèi)容和步驟 導人新課。 古代名士文人常愛以物詠情言志，我們今天要學的唐代劉禹錫的《陋室銘》、宋代周敦頤的《愛蓮說》，就是托物言志中的名篇。作者借陋室、蓮花抒發(fā)自己怎樣的心志的呢？讓我們一起來品讀吧。 彩屏顯示：彩圖及課題《陋室銘》。 檢查預習。

《愛蓮說》教案

1、一）課內(nèi)語段閱讀《愛蓮說》 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐以來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。

2、《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤，是北宋時著名的哲學家，“元公”是他的謚號。

3、《愛蓮說》教案 篇1 教學目標： 理解蓮花的高潔品格。 理解托物言志的寫法。 教學重點： 指導學生自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。 教學手段： 運用多媒體輔助教學。 教學內(nèi)容及步驟： 導入課文 蓮花又稱荷花、芙蓉。

4、愛蓮說教案一 教學目標： ⒈朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。 ⒉學習本文托物言志和襯托的手法。 ⒊學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。 教學重點： 學習本文托物言志和襯托的手法。

5、《愛蓮說》的主旨句是。文中與近朱者赤，近墨者黑意思相反的句子 是。予獨愛蓮的原因是。

6、八年級《愛蓮說》教學教案 1 教學目標 理解文章托物言志的寫作方法。 理解作者淡泊名利、潔身自好的生活態(tài)度。 積累文言字詞。 教學重點 蓮——君子的美好形象。 托物言志的寫作方法。 作者的志趣和情操。

關(guān)于愛蓮說教學設(shè)計教師活動和愛蓮說教案模板范文的介紹到此就結(jié)束了，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于愛蓮說教案模板范文、愛蓮說教學設(shè)計教師活動的信息別忘了在本站搜索。