文章闡述了關(guān)于幼小銜接的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，以及幼小銜接活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容重點(diǎn)圍繞以下哪幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行的信息，歡迎批評(píng)指正。
簡(jiǎn)略信息一覽：
幼小銜接美術(shù)活動(dòng)方案
1、通過(guò)開(kāi)展親子同樂(lè)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的快樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。并在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)。 通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)美好事物的感知，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的美好過(guò)程，充分享受藝術(shù)活動(dòng)成果給自己及親人帶來(lái)的喜悅。
2、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn) 方法 ，并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊。 體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)。 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。
3、學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫(huà)方法進(jìn)行表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。
4、幼兒園大班幼小銜接上學(xué)期美術(shù)教案 活動(dòng)資料 PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等 活動(dòng)過(guò)程 引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力 經(jīng)常聽(tīng)小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？過(guò)渡：數(shù)數(shù)的無(wú)誤性。
5、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì) 文化 生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其 想象力 和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。以下是我精心收集整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案，下面我就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
幼小銜接活動(dòng)方案
通過(guò)和諧幼小銜接，增加幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過(guò)渡。 家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。
幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識(shí)，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。 通過(guò)幼兒園與小學(xué)的銜接、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多種，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落到實(shí)處。
幼兒園銜接活動(dòng)方案1 指導(dǎo)思想： 再過(guò)半年，大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過(guò)度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是幼兒教師和家長(zhǎng)們的共識(shí)。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將20__年6月、7月作為幼小銜接月。從物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實(shí)施方案》。
幼小銜接活動(dòng)方案1 為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前 教育 數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的質(zhì)量，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長(zhǎng)工作室的教研力量，結(jié)合20__年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題活動(dòng)，開(kāi)展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研。
大班戶(hù)外活動(dòng)幼小銜接方案
年幼小銜接活動(dòng)方案1： 活動(dòng)時(shí)間： 2017年5月8日8：3011：30 活動(dòng)地點(diǎn)： 東方半島小學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：參觀東方半島小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)；觀察小學(xué) 生下課、活動(dòng)的情況。
活動(dòng)銜接方案： （一）教育教學(xué)方面： 通過(guò)“幼小銜接”系列活動(dòng)的開(kāi)展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。 參觀小學(xué)。
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過(guò)渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長(zhǎng)兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的***。 工作目標(biāo)： 重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作***。
觀察小學(xué)生的課間10分鐘活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極向小學(xué)生提問(wèn)，大膽交流并做記錄。 參觀小學(xué)操場(chǎng)，了解操場(chǎng)里可以舉辦的活動(dòng)。 參觀小學(xué)食堂。
幼小銜接系列活動(dòng)方案
幼小銜接學(xué)前教育宣傳活動(dòng)方案1 為貫徹落實(shí)哈爾濱市教育局《關(guān)于開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。 活動(dòng)主題： 快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)間：20__年5月20日至6月20日。
通過(guò)和諧幼小銜接，增加幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過(guò)渡。 家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。
幼兒園銜接活動(dòng)方案1 指導(dǎo)思想： 再過(guò)半年，大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過(guò)度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是幼兒教師和家長(zhǎng)們的共識(shí)。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園幼小銜接的活動(dòng)方案（一） 活動(dòng)目的： 小朋友觀摩小學(xué)生上課、下課的活動(dòng)情況，了解在小學(xué)讀書(shū)的有關(guān)要求。 初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等與幼兒園不同，推進(jìn)幼小銜接無(wú)縫接軌。
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