文章闡述了關(guān)于高中設(shè)計閱讀前教學(xué)活動，以及高年級閱讀教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)的信息，歡迎批評指正。

簡略信息一覽：

• 1、高中語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建探究式閱讀教學(xué)模式
• 2、高中語文必修上冊《登泰山記》名師教學(xué)設(shè)計
• 3、如何設(shè)計高中語文的導(dǎo)學(xué)案
• 4、如何培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀高中數(shù)學(xué)教材
• 5、如何在高中英語閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效的語篇教學(xué)

高中語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建探究式閱讀教學(xué)模式

新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文課的要求 ：《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“探究式學(xué)習(xí)方法”。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法”。

在高中語文教學(xué)活動實(shí)施過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)方法的研究，利用科學(xué)、實(shí)用的教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握語文知識，例如探究式教學(xué)法、合作式教學(xué)法等等，這都是當(dāng)代教師比較常用的教學(xué)方法。靈活的運(yùn)用多元化教學(xué)方法進(jìn)行語文教學(xué)可以讓學(xué)生的注意力更加集中，同時對學(xué)生內(nèi)在潛力的挖掘也起到了積極的作用。

如果我們不把自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的理論遷移運(yùn)用到語文課堂教學(xué)中去，那么再先進(jìn)的理念也只能是一種空話。因此，研究在語文課堂教學(xué)中自主、合作、探究的具體操作方法已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。所以，在課堂教學(xué)中，我們要改變傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式，開創(chuàng)一種開放、民主、合作、探究的新型教學(xué)模式，適應(yīng)新形勢對我們的要求。

閱讀教學(xué)練習(xí)的內(nèi)容主要有朗讀，默讀，視讀，吟誦，背誦，默寫，填空，答題，智力競賽，填表，制圖，寫短文等。篇章教學(xué)的檢測階段、鞏固階段和運(yùn)用階段，單元復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)，都經(jīng)常***用練習(xí)法?？荚?**用標(biāo)準(zhǔn)化試題以后，更促使了“課堂教學(xué)練習(xí)化”的發(fā)展。

開展研究性學(xué)習(xí)十分有利改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生作為學(xué)習(xí)者主動地參與課堂活動，積極性更容易激發(fā)，也能很有效的掌握所學(xué)的知識。以下是本人在化學(xué)課堂中開展研究性學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴體會。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題的能力并非是天生的，它需要激發(fā)和培養(yǎng)。

高中 語文 教學(xué)必須以興趣為指向 強(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動深入開展的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成閱讀能力的最為活躍的因素，而要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力有兩個前提，一是個體需要，二是精神滿足。在閱讀教學(xué)中，教師首先提出指導(dǎo)性意見，引導(dǎo)學(xué)生在課堂或是課外閱讀，一定要讓學(xué)生明白“讀什么、怎么讀”等諸多問題。

高中語文必修上冊《登泰山記》名師教學(xué)設(shè)計

高中語文必修上冊《登泰山記》名師教學(xué)設(shè)計 篇1 課程目標(biāo) 了解姚鼐的生平及創(chuàng)作，了解其主要文學(xué)主張。 了解記的文體特征。 掌握文中出的重點(diǎn)實(shí)詞，虛詞、特殊句式等文言文基礎(chǔ)知識；積累文中相關(guān)的古代文化常識。 學(xué)法指導(dǎo) 通過反復(fù)朗讀體會這篇“記”語言精煉、用詞生動、修辭巧妙等藝術(shù)特色。

第2段：登臨泰山，重點(diǎn)記敘登山的艱難及到達(dá)山頂后所見景象。第3段：重點(diǎn)描寫泰山日出的美麗壯觀。第4段：人文景觀。第5段：補(bǔ)記自然景觀。布置作業(yè)：課后練習(xí)二。熟讀課文。第二課時 導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)大體了解了文意，把握了作者的思路。

每一位學(xué)生打開《登泰山記》專題網(wǎng)站，瀏覽教學(xué)目標(biāo)。 點(diǎn)擊“泰山介紹”后，再點(diǎn)擊“泰山圖片”欣賞泰山的圖片，然后再點(diǎn)擊“影片欣賞”，欣賞一段泰山風(fēng)光片。渲染氣氛，通過優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入到美的意境中。熟悉專題網(wǎng)站。

泰山觀日出是泰山頂上一道特別的風(fēng)景，那么泰山日出又是一番什么樣的景象呢？學(xué)生朗讀全文。教師總體分析本文構(gòu)思。作者以登覽為主線，以日觀峰為主景，***用移步換景的寫法，為我們描摹了四幅氣韻俱佳的生動形象的畫面：泰山地勢圖——雪后登山圖——泰山日出圖——泰山景物圖。

如何設(shè)計高中語文的導(dǎo)學(xué)案

《雷雨》導(dǎo)學(xué)案（2009-05-03 09：20：51）標(biāo)簽：教育 （在實(shí)驗(yàn)高中參加優(yōu)質(zhì)課比賽。

教師設(shè)計《導(dǎo)學(xué)案》，預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)、思考，帶著問題進(jìn)課堂；制作多媒體課件，課堂上使學(xué)生能在唯美的詩情畫意中鑒賞、學(xué)習(xí)詩歌，體現(xiàn)語文的學(xué)科特點(diǎn)，帶給學(xué)生美的體驗(yàn)和享受。

所以在備課備學(xué)生這個環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了一份導(dǎo)學(xué)案，合作探究問題我便讓學(xué)生分層完成。這樣，不同層次的學(xué)生在課下都動了起來，課上分組展示，也給他們提供了一個體現(xiàn)他們思想火花的舞臺。而我只作為一個教學(xué)的引導(dǎo)者，有目的、有預(yù)設(shè)性地引導(dǎo)學(xué)生一步步投入學(xué)習(xí)。 用好多媒體教學(xué)。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。

語文版八年級下冊《背影》導(dǎo)學(xué)案PPT課件教學(xué)設(shè)計課后反思 八年級語文預(yù)習(xí)學(xué)案 第1課背影 教學(xué)目標(biāo) 體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。 學(xué)習(xí)本文在記述和描寫中抒發(fā)感情的方法。 學(xué)習(xí)本文在記敘事實(shí)中，不加任何修飾、渲染的樸實(shí)自然的語言特色。

如何培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀高中數(shù)學(xué)教材

1、教師可以通過開展各種形式的閱讀比賽，比如舉行辯論賽、撰寫讀后感、寫作科技小論文、主題講解黑板報等激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過講課內(nèi)授課與課外閱讀、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，進(jìn)行一種長期的、嚴(yán)密的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的閱讀能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考無疑是最重要的方法。轉(zhuǎn)變課堂模式，讓學(xué)生成為主角。引導(dǎo)學(xué)生思考問題，多進(jìn)行提問，給學(xué)生足夠時間進(jìn)行思考，再交流思考成果。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是積淀的結(jié)果。這一方面需要學(xué)生有足夠的知識儲備，一方面需要見識大量習(xí)題，對數(shù)學(xué)題有一定把握能力。

3、精讀就是要把與解題相關(guān)的內(nèi)容反復(fù)推敲、揣摩，力求理解、領(lǐng)會，并能夠有效地整理各個信息，特別是挖掘出隱藏的信息，掌握解題方法，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，這對解題是大有幫助的。

4、根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明中學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。

5、對于數(shù)學(xué)我認(rèn)為可以有三輪復(fù)習(xí)：第一輪：按照高中學(xué)習(xí)知識的順序系統(tǒng)梳理一遍。留下一個整體印象，這一輪復(fù)習(xí)是打基礎(chǔ)的時期，成績不會有太大上升（如果你成績處于中游或者以上的話），但要相信，摩天樓也起于地基。如果扎實(shí)做到位，你可以期待它在后面給你帶來驚喜。

6、例如，***用“讀、思、練”方法閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，利用“比較、猜想、驗(yàn)證”探索式讀書方法學(xué)習(xí)平行四邊形，或者利用“類比”讀書法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)立方根、分式等。最后，學(xué)生在進(jìn)行閱讀的同時還要進(jìn)行思考并做好筆記，在閱讀的時候?qū)?shù)學(xué)課本進(jìn)行研究，而不是走馬觀花。

如何在高中英語閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效的語篇教學(xué)

側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力是教學(xué)大綱規(guī)定的高中英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語技能的一個基本方法，又是落實(shí)交際實(shí)踐性的主要途徑，可見閱讀教學(xué)是非常重要的。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握英語聽、說、讀、寫等四項(xiàng)基本技能，并強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)為核心。

語篇教學(xué)的推進(jìn)需要從教師培訓(xùn)、教材編寫、評價體系等多個層面進(jìn)行改革，同時，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)增加對語篇教學(xué)的重視，如參考《高中英語語篇銜接與連貫教學(xué)內(nèi)容綱要》等資源。國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如將語篇教學(xué)理論引入中小學(xué)，為我們提供了可借鑒的實(shí)踐案例。

下面是高中英語閱讀需要掌握的技巧和方法，供大家參考與學(xué)習(xí)！ 高中英語閱讀要掌握的方法與技巧（一） 新的高中英語教學(xué)大綱明確規(guī)定：側(cè)重提高閱讀能力?？v觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢。

在語言教學(xué)過程中，不講語法和語法講的較少的作法是很危險的。英語對于學(xué)生們來說，有許多陌生的地方，如單詞難記，句子結(jié)構(gòu)不容易掌握。所以，在教學(xué)中，要擠出時間補(bǔ)上語法教學(xué)這一課。語法教學(xué)，也不能脫離語境――如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點(diǎn)內(nèi)容、強(qiáng)化難點(diǎn)等方法，讓學(xué)生明白其中的內(nèi)容。

在高中英語教學(xué)中，大多數(shù)教師***取讀講式方法，即逐句地讀課文逐句地解釋和翻譯；或是比較注重“詞、句”，而不是“篇”，側(cè)重的是“詞的用法，語法”，而不是“語義”。

關(guān)于高中設(shè)計閱讀前教學(xué)活動，以及高年級閱讀教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。