接下來為大家講解比較長短設計活動，以及比較長短教案設計意圖涉及的相關信息，愿對你有所幫助。
簡略信息一覽：
北師大版二年上數學教室有多長教學設計
1、【學習成果預設：學生5—6人為一個小組，選擇尺子、數學書、文具盒、腳長、步長等測量工具中的一種進行測量。沿著地面地磚所畫的直線，每組一條進行測量。小組成員分工：1人組織，2人測量，1人記錄，1—2人匯報。如果學生測量中沒有做標記或沒有一個挨著一個測量，教師要加以指導。
2、教室有多長教學設計如下：【教材分析】《1米有多長》是北師大版小學數學二年級（上）冊第六單元的內容。本單元是在學生學習了長度單位厘米的基礎上，進一步學習米的長度單位。在教學過程中，通過引導學生總結米、厘米之間的關系，具體出長度單位“米”。
3、活動一：測量教室的長度 怎樣量教室的長度？ 學生以小組為單位進行實際測量 活動前提出要求：先想好你們小組選擇什么測量工具，再實際測量，最后把所選的測量工具和測量結果填在書上的表格里。
4、教材分析：學生在一年級上冊已經積累了直接比較長、短的活動經驗，對長和短有了一定的認識。本節(jié)課作為正式學習長度單位之前的準備課，目的是通過用自選單位測量教室長度的活動，在“量”中體會到“量”，并能夠用一定的方式表達和交流測量的結果，積累測量活動經驗，為后續(xù)的學習奠定基礎。
一分有多長教案
1、《一分鐘有多長》大班數學教案 篇1 活動目標 通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性?；顒訙蕚?ppt、操作材料。
2、如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？ （3）教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。 （4）現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。 教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
3、教師出示鐘面）我們都認識鐘，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。） （2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？ （3）教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。 （4）現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
4、請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長？ 親身探究與體驗。 在時鐘的協助下，請全體幼兒***一分鐘，感受一分鐘有多長。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導討論：一分鐘你能做好哪些事情？ 游戲：“一分鐘穿衣服”， 初步感受動作節(jié)奏與時間的關系。
5、大班數學優(yōu)秀《一分鐘》教案1 活動目標： 在游戲中體驗一分鐘的長短。 感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
小班數學《比長短》教案
小班數學《比長短》教案1 活動目標 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。 學習按照游戲規(guī)則進行活動。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。 引發(fā)幼兒學習的興趣。
幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。 幼兒園小班教案 篇2 活動目標： 引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
【篇一】幼兒園小班數學活動教案及反思：比長短 活動目標： 理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。 能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。 很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
幼兒園小班數學教案《比長短》1 活動目標：理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。引發(fā)幼兒學習長短的興趣。發(fā)展目測力、判斷力。
幼兒園小班數學《認識長短》教案 篇1 活動目標 知道物體有長有短。 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
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